Diseño de tarea competencial-multicompetencial

En el curso de formación para el profesorado en fase de prácticas se nos pidió elaborar o diseñar una tarea en la que el alumnado trabaje por competencias. Mi propuesta en este caso parte de un proyecto sobre LA PREHISTORIA en el que niños y niñas del tercer nivel del Segundo ciclo de Educación Infantil llevarán a cabo diferentes tareas, entre las cuales se encuentra la tarea que se describe a continuación....

TAREA COMPETENCIAL-MULTICOMPETENCIAL: 

Con ayuda de las familias, se ambientará uno de los espacios del Centro, simulando ser una cueva prehistórica donde quedará representada la forma de vida de este período histórico: vestimenta, arte rupestre, utensilios utilizados en la vida diaria: para cazar, recolectar frutos, hacer fuego....

Secuenciación de actividades:

• Visualización (a través de imágenes de libros, cuentos, páginas web…) de cuevas donde el arte rupestre aún se deja ver.
• Investigación del arte rupestre aprovechando los recursos existentes en el Centro tales como Biblioteca, PDI, internet; haciendo especial hincapié en aquellas manifestaciones presentes en nuestro entorno (Cueva de Nerja, Cueva del Moro…)
• Imitación del arte rupestre de manera individual sobre piedras.
• Realización de pinturas propias de la prehistoria en papel continuo marrón que servirán para decorar las paredes de la sala escogida para simular la cueva: manos en positivo, negativo, animales prehistóricos cazando.
• Visionado de un vídeo explicativo sobre la vida animal existente en la Prehistoria: mamut, tigre diente de sable, rinoceronte lanudo, uro…; tras lo cual se elaborará una tabla-resumen con sus principales características.
• Realización de un pequeño mural utilizando dibujos, recortes y letreros escritos por ellos/as mismos/as con los nombres de los diferentes animales.
• Elaboración de cuevas y tiendas  a nivel de aula (en el rincón dedicado a la Unidad)) como modo de reconocimiento de los tipos de viviendas de la Prehistoria.
• Elaboración individual de cuevas por cada familia del alumnado, utilizando material de desecho, de uso cotidiano, papeles de diferentes colores y texturas, cartones, entre otros. Los componentes familiares formarán el clan al que ellos mismos darán nombre.
• Investigación en casa -junto con las familias- acerca de cómo vivían los hombres y mujeres en la prehistoria: vestimenta, alimentación, alumbramiento al interior de las cuevas…
• Elaboración de un listado de los diferentes materiales necesarios para la creación de fuego.
• Enumeración e ilustración (haciendo uso de diferentes técnicas plásticas) de las utilidades del fuego.
• Simulación de una fogata haciendo uso de diferentes materiales tales como palillos de polo, hojas, papel de celofán, piedras…
• Elaboración de un secadero (con tacos y picas) similar al que utilizaban los hombres y mujeres en la Prehistoria para secar las pieles de los animales cazados, a fin de darles diferentes usos (vestimentas, fabricación de tiendas…).